|
|
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA DE NUESTROS
HIJOS.
Pedro Muñoz Peñas |
|
| |
|
|
Las
psicología conductual nos ofrece una serie
de herramientas que se han mostrado muy efectivas
para controlar y mejorar la conducta de niños
y adolescentes. Precisamente la pretensión
de este curso es ofrecer a padres y madres una
formación sólida que les permita
afrontar con éxito los problemas de comportamiento
de sus hijos e hijas, así como instaurar
conductas adecuadas.
|
|
| |
 |
El
taller tiene una orientación teórico-práctica.
Esto quiere decir que, a pesar de que se ofrecen
algunos conocimientos teóricos sobre la
conducta, todo ello tendrá una orientación
práctica. Pretendemos, por tanto, que los
asistentes, al regresar a sus casas, sean capaces
de hacer frente a los problemas que acompañan
a la educación de los hijos. En este sentido,
las estrategias que se explican ampliamente y
que los padres pueden empezar a aplicar una vez
recibido el curso están indicadas para
aumentar la frecuencia de las conductas adecuadas
y eliminar progresivamente las conductas inadecuadas
y problemáticas. |
| |
Todo el taller
se hace mediante el apoyo de presentaciones en
PowerPoint, con numerosos ejemplos prácticos
en los que los asistentes se pueden ver identificados.
Así mismo, se favorece el diálogo
y la resolución de conflictos y problemas
en grupo.
| |
OTROS
DATOS DEL CURSO |
| |
Duración |
2
horas y media |
| |
Ponente |
D.
Pedro Muñoz Peñas,
es Director del Centro Clará
de Atención a la Familia y
trabaja de voluntario como Psicólogo
Infanto-Juvenil del Centro. Tiene
un Máster en Psicología
Clínica Infantil: Aspectos
Clínicos, Evolutivos y Psicopedagógicos
por la Asociación Española
de Psicología Conductual. También
tiene el título de Practitioner
y Coach en PNL por la Asociación
Española de Programación
Neurolingüistica. Ha
colaborado con el CEP de Alcalá
en la formación y asesoramiento
del profesorado en tema relativos
a la modificación de conducta.
Actualmente trabaja con orientador
en el Equipo de Orientación
Educativa de Sevilla-Palmete perteneciente
a la Consejería de Educación
de la Junta de Andalucía. |
|
|
| |
Todo el taller
se hace mediante el apoyo de presentaciones en
PowerPoint, con numerosos ejemplos prácticos
en los que los asistentes se pueden ver identificados.
Así mismo, se favorece el diálogo
y la resolución de conflictos y problemas
en grupo.
| |
OTROS
DATOS DEL CURSO |
| |
Duración |
2
horas y media |
| |
Ponente |
D.
Pedro Muñoz Peñas,
es Director del Centro Clará
de Atención a la Familia y
trabaja de voluntario como Psicólogo
Infanto-Juvenil del Centro. Tiene
un Máster en Psicología
Clínica Infantil: Aspectos
Clínicos, Evolutivos y Psicopedagógicos
por la Asociación Española
de Psicología Conductual. También
tiene el título de Practitioner
y Coach en PNL por la Asociación
Española de Programación
Neurolingüistica. Ha
colaborado con el CEP de Alcalá
en la formación y asesoramiento
del profesorado en tema relativos
a la modificación de conducta.
Actualmente trabaja con orientador
en el Equipo de Orientación
Educativa de Sevilla-Palmete perteneciente
a la Consejería de Educación
de la Junta de Andalucía. |
|
|
| |
|
|
PAUTAS
PARA MANTENER UN BUEN AMBIENTE EN CASA
Thelma
Butts Griggs
|
|
| |
Este
taller práctico presenta información
para examinar y mejorar la forma que interactuamos
ante situaciones conflictivas. Practicaremos formas
de fomentar respeto natural y mutuo, conseguir
cooperación, y cambiar conversaciones llenas
de ataques y frustración a unas más
constructivas. Veremos como influyen nuestras
actitudes, hábitos, y percepciones para
crear ambientes más tranquilos para todos.
El material incluye estrategias para manejar la
ira y las emociones fuertes.
| |
OTROS
DATOS DEL CURSO |
| |
Duración |
3
horas. |
| |
Ponente |
Thelma Butts Griggs dedica
su trabajo al ámbito de resolución
de conflictos. Es licenciada en derecho
de la Ohio State University, donde
también estudió relaciones
internacionales y ciencias políticas,
recibiendo condecoración de
suma cum laude en Artes Liberales
e Humanidades. Thelma enfocó
sus estudios en temas interculturales
y en la gestión de conflictos.
Mientras en Ohio State University,
Thelma diseñó y desarrolló
con éxito el programa universitario
de mediación -IntraUniversity
Mediation Program- para la solución
de disputas entre estudiantes, profesores,
auxiliares y otros en la comunidad
universitaria.
Thelma ha mediado casos civiles y
penales para tribunales y juzgados,
disputas en sistemas educativos y
distritos escolares, casos de relaciones
privadas inclusive mediación
familiar, contratos comerciales, casos
federales de derechos civiles, casos
entre comunidades y otros grupos,
y casos entre personas y grupos con
diferencias culturales o ideológicas.
Thelma vivió tres años
en la reserva de los indios Navajos,
honrada en ser nombrada -obrador de
la paz-(peacemaker) por el juez presidente
del tribunal supremo de la Nación
de los Navajo. Thelma ha servido de
facilitador y de gerente de conflictos
para proyectos internacionales y estatales
de coalición entre grupos diversos
en problemas de medioambiente, y en
proyectos en zonas de fronteras internacionales.
Thelma es mediadora para el fiscal
(Attorney General) del estado de Arizona,
y para Our Town, el centro comunitario
de mediación de Tucson, Arizona.
Aparte
de mediar conflictos, Thelma diseña
e imparte docencia de cursos en español
e inglés en mediación,
facilitación, negociación,
construcción de consenso, y
gestión de conflictos. Desarrolla
material adecuado para la cultura
del usuario de sus cursos, y para
la implantación de programas.
Es docente para el distrito escolar
de Catalina Foothills, donde enseña
Disciplina Positiva; una serie de
cursos de gestión pacífica
y sana de conflictos para padres.
Thelma ha diseñado programas
e impartido cursos en Estados Unidos,
España, México, Ecuador
y en el Perú. Sirvió
de consultora al Congreso Nacional
del Perú en el desarrollo de
su Ley Nacional de Conciliación. |
|
|
|
|
|
|
PISTAS
PARA EDUCAR: DIEZ PAUTAS FUNDAMENTALES
Ignacio
Fernández-Santos Ortiz
|
|
Amamos
a nuestros hijos y nos desvivimos por ellos, sin
embargo, en muchas ocasiones ese amor se revela
insuficiente para evitar situaciones difíciles
¿qué
más podemos hacer por ellos además
de quererlos? ¿Qué papel desempeña
en la maduración personal de nuestros hijos
el sufrimiento y las contrariedades? ¿Cómo
ejercer una autoridad sana en una sociedad que
ha mitificado la tolerancia?
¿Cómo
distinguir los asuntos importantes de los superfluos
en la educación de nuestros hijos? ¿De
qué forma podemos economizar y rentabilizar
nuestros esfuerzos educativos como padres? ¿Cómo
impulsar la complicidad y entendimiento de la
pareja en la tarea común de educar a sus
hijos?
Si
tienes inquietud por progresar y profundizar en
la tarea educativa que tienes encomendada, sean
tus hijos pequeños, adolescentes o jóvenes,
intentaremos juntos, en compañía
de otros padres y madres, dar una respuesta que
nos ayude a progresar en estas cuestiones y en
otras más.
| |
OTROS
DATOS DEL CURSO |
| |
Duración |
Dos
sesiones de 1:30 h. cada una. |
| |
Ponente |
Ignacio Fernández-Santos
Ortiz (Madrid, 1960) está
casado y es padre de dos hijos. Licenciado
en Psicología por la Universidad
de Sevilla y diplomado en Orientación
y Asesoramiento Familiar por la Universidad
Pontificia de Salamanca. Es profesor
del Master Universitario de Psicoterapia
Relacional de la Universidad de Sevilla
desde el año 1996. Ha desarrollado
desde 1988 labores de orientación
educativa en diferentes colegios de
Sevilla y su provincia. Hoy es orientador
en el colegio San Agustín de
Sevilla, actividad que compagina con
la consulta profesional de psicoterapia.
Desde 1990 ha impulsado cursos formativos
y de reflexión educativa para
madres y padres en distintos centros
educativos y asociaciones (ONCE, ASPANRI,
ATUREM…). Colabora con el Centro
de Atención a la Familia CLARÁ
desde 2008. |
|
|
|
|
|
|
|
ABORDAJE
DEL MUNDO ADOLESCENTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Mª
José Segura Rueda
|
|
Dada
la diversidad de la conducta humana y su íntima
relación con la evolución sociocultural,
el devenir de los nuevos tiempos nos trae permanentemente
nuevas y buenas posibilidades, a la vez que nuevos
problemas. Los cambios sociales los generamos
entre todos pero a su vez estos elementos nuevos
nos afectan a todos en una retroalimentación
mutua. Son los niños, y sobre todo los
adolescentes, los colectivos más susceptibles
a las variaciones sociales y donde más
claramente se manifiestan las consecuencias positivas
o negativas de los cambios.
El
trabajo que aquí ofrecemos constituye un
abordaje comprensivo de cierta profundidad de
la realidad que vivimos cada día, centrándonos
en nuestros hijos, nuestro momento social y en
nosotros mismos. Ayudados por el conocimiento
y experiencia con que contamos, intentaremos dar
respuesta al menos a algunos de los interrogantes
que surgen en nuestro devenir cotidiano; a la
hora de educar, a la hora de enseñar, a
la hora de poner límites, cuestiones que
tanto nos inquietan sobre nuestros hijos; como
viven la agresividad, la sexualidad, los compromisos,
las relaciones, cómo se divierten, y un
largo etc.
Nuestro propósito es crear un espacio y
un tiempo donde compartir y pensar sobre aquellas
situaciones que generan confusión, inquietud,
satisfacción, bienestar y a veces también
sufrimiento, para comprenderlas y así poder,
si bien no cambiarlas de modo inmediato, posicionarnos
ante ellas con una actitud diferente, lo que constituye
un primer paso del cambio.
Es
una tarea compleja que para ser efectiva requiere
un cierto tiempo de trabajo. La intención
es poder profundizar y que la experiencia nos
deje algo dentro y ésto no se consigue
en un rato. Somos conscientes del esfuerzo que
supone y lo diseñaremos de un modo teórico/práctico,
de manera que además del objetivo de obtener
un conocimiento útil, constituya también
una experiencia compartida enriquecedora en sí
misma.
| |
OTROS
DATOS DEL CURSO |
| |
Duración |
15
horas. |
| |
Ponente |
Mª
José Segura Rueda es psicóloga
clínica y terapeura familiar. |
|
|
|
|
|
|
| |
HABILIDADES
DE COMUNICACIÓN PARA MEJORAR LAS RELACIONES
CON LOS HIJOS ADOLESCENTES Y LA PAREJA
Pedro
Muñoz Peñas |
|
| |
|
Un elemento que influye notablemente en las relaciones
personales es, sin duda, nuestra forma de comunicarnos.
En este sentido las habilidades de comunicación
son una herramienta de gran importancia de cara
a la relación con los hijos adolescentes,
así como para la propia pareja.
Este
taller, complementario al curso sobre "estrategias
para mejorar la conducta de nuestros hijos"
forma a los asistentes en la adquisición
de estas habilidades. En concreto la formación
teórico-práctica abarca entre otros
los siguientes campos:
- El afrontamiento
de los sentimientos.
- Cómo elogiar y cómo castigar.
- El efecto pigmalión.
- Afrontamiento de la crítica.
- Técnicas de escucha no-directiva.
- El estímulo de la autonomía por
medio del lenguaje.
- Cómo evitar el encasillamiento, etc.
| |
OTROS
DATOS DEL TALLER |
| |
Duración |
2
horas y media |
| |
Ponente |
D.
Pedro Muñoz Peñas,
es Director del Centro Clará
de Atención a la Familia y
trabaja de voluntario como Psicólogo
Infanto-Juvenil del Centro. Tiene
un Máster en Psicología
Clínica Infantil: Aspectos
Clínicos, Evolutivos y Psicopedagógicos
por la Asociación Española
de Psicología Conductual. También
tiene el título de Practitioner
y Coach en PNL por la Asociación
Española de Programación
Neurolingüistica. Ha
colaborado con el CEP de Alcalá
en la formación y asesoramiento
del profesorado en tema relativos
a la modificación de conducta.
Actualmente trabaja con orientador
en el Equipo de Orientación
Educativa de Sevilla-Palmete perteneciente
a la Consejería de Educación
de la Junta de Andalucía. |
|
|
|
| |
|
|
| |
EDUCAR
PARA PREVENIR DROGODEPENDENCIAS EN NUESTROS HIJOS
E HIJAS
Pedro
Muñoz Peñas
|
|
| |
|
Cuando
unos padres descubren que su hijo o hija ha comenzado
a consumir drogas, tienden a atormentarse preguntándose
qué es lo que hicieron mal, o qué
podían haber hecho y no hicieron.
En
esta actividad de formación contamos con
la experiencia de un experto en terapia de jóvenes
consumidores de drogas, quien nos ofrece la oportunidad
de responder a esas preguntas cuando todavía
estamos a tiempo de influir en la conducta futura
de nuestros hijos e hijas.
Definiremos
educar, tratando de consensuar la terminología
entre todos los asistentes; para ello trataremos
de entender cuáles son las variables que
determinan la tarea educativa en la actualidad
y si es verdad o no que hoy día educar
es más complicado que hace 50 años.
Educar es la expresión sistemática
y ordenada del afecto, explicitada en tres factores:
norma, comunicación y exigencia.
| |
OTROS
DATOS DEL TALLER |
| |
Duración |
1
horas y media |
| |
Ponente |
Ricardo
Pardo Aparicio, Psicólogo
y Terapeuta del Proyecto Joven organizado
por PROYECTO HOMBRE, dirigido a jóvenes
de entre 14 y 21 años con abuso
de drogas. Ricardo también presta
servicios como Psicólogo Clínico
especializado en adolescentes, y es
profesor de Teoría y Práctica
en el Máster de Práctica
Clínica en Salud Mental organizado
por la AEP Clínica Cognitivo
Conductual. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
CLAVES
PARA EL ÉXITO DE LA VIDA DE PAREJA
José
Miguel Cubillo Gracián
|
|
| |
|
Los destinatarios son todas aquellas personas
que viven en pareja que, independientemente del
momento en el que se encuentren, tengan interés
por cuidar su relación y por trabajarla
día a día.
| |
OTROS
DATOS |
| |
Duración |
2
horas |
| |
Ponente |
D. José Miguel Cubillo Gracián.
Trabaja en Madrid como Psicólogo,
siendo Presidente de la Asociación
Aula Familiar. Es Vocal del Instituto
de Iniciativas de Orientación
Familiar y Miembro del equipo de apoyo
de la International Federation for Family
Development. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
